Através da demanda das escolas participantes do projeto de Programas Modelo da Perkins no Brasil, apresentamos uma conversa sobre a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Em parceria com o NAP Goiás (Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação), a Perkins promoveu uma live com foco no compartilhamento de experiências e práticas para auxiliar educadores.
A conversa reuniu profissionais comprometidos com uma educação pública mais equitativa, acessível e sensível às necessidades dos estudantes com deficiência. Foram compartilhadas vivências, estratégias e reflexões importantes para fortalecer o trabalho de educadores, gestores e equipes de apoio.
O evento foi moderado pela Coordenadora Educativa da Perkins no Brasil, Clara Ferraz e teve como participantes:
Adriana de Toledo – Pedagoga, profissional em atendimento educacional especializado, especialista em desenvolvimento infantil. Tem formação em intervenção precoce baseada no modelo Denver introdutório do modelo Jasper, atuando há 18 anos na educação especial no município de Suzano como professora e orientadora do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Adriana também é coordenadora de projeto na educação precoce do município.
Maria de Fátima Dall Aqua – Fonoaudióloga, especialista em linguagem com foco em educação. Especialista em audiologia e disfagia. Profissional formada em análise do comportamento aplicada a princípios de intervenção precoce, baseado no modelo Denver. Em processo de certificação internacional pelo método TEACCH.
Naíma Gáudia e Ariane – Interpretação de Libras
Destaques da conversa:
- Características do TEA e suas implicações no contexto escolar;
- O papel do NAP e das formações continuadas no apoio a educadores;
- Estratégias práticas de adaptação curricular e de rotina;
- A importância do acolhimento, da escuta e do vínculo com a família;
- Boas práticas em escolas públicas de Goiás e de outras regiões do Brasil.
💬 “Cada criança com TEA é única. Por isso, o primeiro passo é escutar, observar e construir juntos — escola, família e rede de apoio — uma resposta educativa que funcione para ela.” — trecho da live
Assista a conversa a seguir:
