En el corazón de cada aula hay una convicción profunda: todos los niños, niñas y jóvenes tienen derecho a comunicarse, a ser comprendidos y a formar parte activa de su entorno. Bajo esta premisa, en los últimos tres años el Equipo de Perkins en Argentina ha llevado adelante un trabajo transformador liderado por sus coordinadores educativos y de familia a través de los Programas Modelo.
A través del apoyo directo a las escuelas, la formación de maestros y el trabajo con las familias y la sociedad civil, Perkins en Argentina ha ayudado a los estudiantes con discapacidad a encontrar el apoyo que necesitan para desarrollar su aprendizaje y tener la perspectiva de una vida plena.
Los Programas Modelo de Perkins han generado transformaciones profundas en 20 escuelas del país. Trabajando directamente con estudiantes, familias y educadores, el equipo ha implementado estrategias que cambian vidas, siendo la comunicación una de las herramientas más poderosas.
Estudiantes que antes permanecían en silencio ahora tienen voz, desarrollando nuevas maneras de comunicarse con el mundo. Con la dedicación de especialistas comprometidos con la calidad educativa, estudiantes con discapacidad y sus familias han desarrollado las herramientas necesarias para una participación plena en la escuela y la sociedad.
Uno de los grandes focos del equipo de Perkins en Argentina fue la comunicación. Como explica Nehuén Rodríguez Picatto, Co-Gerente del Proyecto en Argentina.
La comunicación es conexión, y es un puente que abre el mundo a los niños y niñas con los que trabajamos: les da la libertad de elegir, la posibilidad de expresarse y el derecho de participar plenamente en la vida. Además, cuando se es significativa y accesible, la comunicación modifica las conductas, convirtiéndolas en formas más sanas de expresarse y relacionarse.
Nehuén Rodríguez Picatto
En cada aula que visita, Emilce Mutti ve oportunidades donde otros ven obstáculos. Un tablero de comunicación se convierte en una ventana al mundo. Un apoyo visual se transforma en un puente hacia la comprensión. Una señal táctil se vuelve el primer paso hacia la autonomía. Como ella explica, “la variedad de apoyos en comunicación posibilita que cada estudiante encuentre la forma que mejor responda a su manera de aprender y expresarse”, promoviendo interacciones ricas que fortalecen la accesibilidad y construyen espacios verdaderamente inclusivos.
Pero el trabajo que Perkins ha desarrollado trasciende el espacio escolar. Las familias son protagonistas esenciales en este proceso, y nadie lo entiende mejor que Flavia Chandía y Sebastián Mastroprietro, Coordinadores de Familias del proyecto y padres de tres hijos, uno de ellos con discapacidad múltiple. Su experiencia personal se entrelaza con su conocimiento profesional, creando una perspectiva única sobre el poder transformador de la comunicación en el hogar.
A través de talleres y encuentros, Flavia y Sebastián han acompañado a las familias del proyecto en la construcción de rutinas visuales y táctiles para el hogar, fortaleciendo el rol comunicativo de cada miembro de la familia. Como Flavia explica, es muy importante trabajar con las familias principalmente en lo que toca la comunicación, porque cuando estos apoyos se implementan correctamente, es posible reducir ansiedades y aumentar la participación de los estudiantes. Y el resultado es poderoso: cuando la comunicación se habilita en todos los contextos, el aprendizaje se multiplica.
Las familias, al notar los avances de sus hijos, se fortalecen en su acompañamiento y se sienten empoderadas al poder participar activamente en su relación con el aprendizaje en general.
Flavia Chandía
La formación como motor para un cambio sistémico
El componente de formación de los cursos de la Academia Perkins Internacional ha sido un motor clave para el crecimiento profesional de los equipos escolares.
Los tutores de estos cursos son los arquitectos del cambio, acompañando a los participantes en un redescubrimiento pedagógico. A través de su expertise, Emilce junto con un gran equipo de profesionales, han ayudado a repensar las prácticas educativas, fortalecer el trabajo colaborativo y generar respuestas innovadoras para la enseñanza de estudiantes con discapacidad, como en caso de maestras como Micaela, que pueden diseñar entornos accesibles, motivadores y flexibles, ajustando cada actividad a las necesidades de sus alumnos.
Más allá de las aulas
El impacto de Perkins trasciende los límites de las escuelas. Porque la verdadera inclusión no se construye solo en espacios educativos formales. Con esta convicción, el proyecto convoca al Grupo Nacional Estratégico Argentina Incluye Argentina, donde participan personas con discapacidad, familias, profesionales y representantes de distintas instituciones.
Valeria Franco, líder del grupo y Co-Gerente del Proyecto, comparte que cada uno de los 20 miembros trae su experiencia y una visión de país que quieren construir juntos. Han materializado acciones concretas que tocan la vida cotidiana de miles de personas: sensibilización en calles, transporte público, medios de comunicación y espacios culturales, promoviendo una mirada inclusiva en la sociedad.
Donde la colaboración florece, el impacto se multiplica
El trabajo de Perkins desarrollado en Argentina reafirma el valor de la colaboración. El impacto en más de 142,000 estudiantes, 4,9000 educadores y 470 familias no sería una realidad sin la total dedicación de cada miembro de este equipo excepcional.
Las semillas plantadas en estos tres años seguirán floreciendo en las aulas donde maestros formados por Perkins continúan innovando, en los hogares donde las familias han encontrado nuevas formas de comunicarse con sus hijos, y en los espacios públicos donde el Grupo Nacional Estratégico sigue tejiendo redes de cambio.
Lo que permanece son las voces que ahora pueden expresarse y la certeza de que cuando trabajamos juntos, el futuro soñado no solo es posible: ya es una realidad.
