El artículo de Perkins sobre sus programas modelo fue destacado en la Revista DBI, detallando los cuatro años de trabajo en América Latina.
En Perkins School for the Blind, estamos construyendo un mundo en dónde todos los niños, niñas y jóvenes pueden aprender. Perkins está orgulloso de haber sido reconocido por nuestro trabajo con los Programas Modelo en el último DBI Review de Abril 2023. El DBI Review es un periódico publicado dos veces al año por la organización global Deafblind International.
A través de nuestro abordaje de Programas Modelo, alcanzamos a los estudiantes en dónde estén, actualmente trabajando con gobiernos y partes interesadas en 20 países. Al aliarnos con las comunidades, entrenando a los docentes, y empoderando a las familias, nuestro trabajo busca fortalecer la capacidad local para construir un entorno de educación inclusiva en dónde todos los niños, niñas y jóvenes pertenecen.
En América Latina, hemos trabajado por más de 30 años en colaboración con gobiernos y organizaciones de sociedad civil para elevar las oportunidades educativas de los niños, niñas y jóvenes con pérdida visual, discapacidades múltiples, o sordoceguera.
3 Puntos clave de los Programas Modelo de Perkins y las escuelas
En el 2019, desplegamos el Abordaje de Programas Modelo en Perkins, una estrategia escalable que transforma las oportunidades educativas, el acceso, y los sistemas en nueve escuelas a través de México, Brasil, y Argentina. Apoyamos a estas escuelas en un modelo de cambio que incluyó la autoevaluación, revisión de prácticas, y la implementación de prácticas probadas para los estudiantes con discapacidades.
Cuatro años después del comienzo del proyecto, con varias evidencias recopiladas e investigación enfocada en capturar el proceso de cambio, Gloria Rodríguez-Gil, Directora de Perkins en América Latina, y Maria A. Vázquez, Investigadora para América Latina, observaron los resultados y reflexiones de esta experiencia.
En la publicación de DBI Review en Abril 2023, “Escuela Modelo: Calidad y Liderazgo en la Educación de los Individuos con Pérdida Visual, Discapacidades Múltiples, e Indivíduos con Sordoceguera,” los autores comparten los siguientes aprendizajes:
- El abordaje de Perkins de Programas Modelo está fundamentalmente relacionado a los conceptos de evolución y cambio. Les pedimos flexibilidad a las escuelas para incorporar cambios sociales alrededor de la inclusión, diversidad, equidad, y acceso.
- El impacto creado fue evidente de varias maneras. Los cambios se observaron en las actitudes y valores de los integrantes del equipo, en la asignación del conocimiento nuevo resultando en compartir las mejores prácticas, y en las reflexiones de los profesionales y las decisiones resultantes sobre qué acciones debían ser prioritarias en este proceso de cambio.
- El liderazgo que propone este concepto y que cada escuela desarrolla está relacionado a la gerencia del salón de clases, al igual que la gerencia institucional, en dónde las características de los servicios, las acciones de los maestros y docentes, y la participación de las familias es comprendida.
Las autoras definen una “Escuela Modelo” como un lugar de búsqueda para mejorar constante, un líder en autoevaluación e innovación, comprometido a la revisión de prácticas basadas en las demandas individuales. Es una escuela con conciencia social ya que se percatan como una escuela de referencia y apoyo, un sitio de entrenamiento, un modelo para otras escuelas.
Lee el artículo completo publicado en la edición 69 de DBI Review en Abril 2023
