En la provincia de Córdoba, Argentina, Perkins ha estado ayudando a padres, madres, y comunidades a entender los derechos de sus hijos, especialmente aquellos en las etapas más tempranas de la vida. Hasta ahora, padres y madres han contado con poco conocimiento sobre cómo abogar por el derecho a la educación de sus hijos.
Para ayudar a reducir esta brecha, Perkins comenzó a trabajar con seis centros de educación temprana por todo Córdoba.
Uniéndose con comunidades locales
Desde su principio, el Centro Dr. Jorge Álvarez en Córdoba se ha comprometido a proteger los derechos de los niños y niñas. Creen firmemente que la infancia es la base del futuro de los niños y niñas. Cada niño y niña es visto como una persona única, y se esfuerzan por brindar un entorno nutriente, diverso, y respetuoso para apoyar su desarrollo.
La misión compartida en creer que cada niño y niña puede y merece aprender estableció una colaboración fuerte entre Perkins y el Centro. Bajo la guía de Perkins, el personal del Centro ha reforzado sus prácticas diarias, asegurando que cada niño y niña tenga igualdad de oportunidades al aprendizaje, reduciendo cualquier brecha de desigualdad.
Cuando una comunidad tiene acceso a los recursos que son necesarios para sostener a sus familias, pueden desbloquear el poder para transformar las generaciones del futuro. Con el asesoramiento del personal de Perkins, el Centro ha comenzado a organizar talleres regulares con sesiones de capacitación para las familias de la comunidad. Algunos miembros de los equipos del Centro han cursado más de 120 horas de un curso de la Academia Perkins Internacional sobre la educación y los cuidados de primera infancia – puesto a disposición a través de una colaboración con la Universidad Católica de Córdoba.
Además de obtener acceso a recursos cruciales, la comunicación entre el personal y las familias es clave en el apoyo a los niños y niñas con discapacidad en sus trayectos de aprendizaje. Las reuniones periódicas permiten que cada familia comprenda mejor su papel en la vida de sus hijos e hijas, y también ofrece un ambiente seguro para que cada una de ellas comparta sus experiencias únicas y preocupaciones. Estas conversaciones continuas promueven una alianza colaborativa entre las familias y el personal del Centro basada en el respeto mutuo.
Samuel se abre hacia el aprendizaje
En julio de 2023, Samuel celebró su segundo cumpleaños en el Centro Dr. Jorge Álvarez. La familia de Samuel es conocida en la comunidad ya que su hermano mayor asistió al Centro antes de la llegada de Perkins. Cuando Samuel comenzó a asistir al Centro, él enfrentaba retos de movilidad y no podía tomar un paso solo.
Después de hablar con la mamá de Samuel, el equipo aprendió que Samuel lloraba mucho y rehusaba ponerse zapatos. Con esta información, el equipo sabía que la familia de Samuel necesitaría apoyo mientras completaban las evaluaciones médicas necesarias. Ellos estuvieron a su lado y se comunicaron con los profesionales médicos a cargo del caso de Samuel, asegurando que la familia entendiera lo que necesitaran para apoyar el crecimiento de Samuel. Con sensibilidad, el equipo pudo brindar mucha ayuda a la mamá de Samuel, quien tuvo que navegar el panorama complejo de consultas médicas y eventualmente un diagnóstico.
Con el tiempo, la movilidad de Samuel mejoró. Con aliento del personal diario y la presencia de su familia, Samuel tomó sus primeros pasos solo. Primero tomándose de la mano y eventualmente solo. Su resiliencia brilló a través de cada caída, al levantarse con determinación. Después, aprendió a girar y agarrar varios objetos para recuperar su balance. Aunque aún le falta por adquirir el idioma hablado, Samuel puede comunicarse a través de gestos, pocas palabras, y llorar ocasionalmente cuando algo le desagrada.
Para abordar las necesidades inmediatas de Samuel y otros niños y niñas, Perkins está transformando la forma en la que el personal se acerca a la educación al infundir el concepto de aprender a través del juego.
Mariana Chaile, Coordinadora Educativa de Perkins, trabaja en el centro guiando al personal en incorporar actividades divertidas en las rutinas diarias de los niños y las niñas, como pintar y jugar. La hora de leer abrió muchas oportunidades de aprendizaje para Samuel, permitiendo que el pueda reconocer formas, colores, y figuras, al igual que fomentar un amor por los libros en desarrollo. Ahora, Samuel adora tocar a los personajes en los libros y señala de manera juguetona a su maestra para que haga sonidos divertidos. Para Mariana, los juegos son esenciales en esta fase del desarrollo de un niño y una niña. “Los niños interactúan con su entorno y representan su vida diaria, transformando sus experiencias en actividades divertidas y dinámicas que traen alegría al niño.”
La educación temprana es un derecho humano
Las historias como la de Samuel son la razón por la cuál continuamos haciendo este trabajo. Las prácticas educativas deben reflejar los valores de inclusión y equidad. La meta de Perkins y nuestros asociados es asegurar que cada estudiante tenga acceso al aprendizaje, superando cualquier barrera que puedan encontrarse.
En colaboración con Perkins, este centro de educación temprana en Argentina se compromete a fomentar un entorno en dónde los niños y niñas pueden definir su propio éxito, libre de prejuicios, y con empoderamiento para aceptar quiénes son al mismo tiempo que disfruten sus derechos completos. Juntos, estamos trabajando para ampliar el conocimiento sobre la infancia de las familias, los profesionales del sector médico, y los educadores, promoviendo la inclusión y reconociendo las maneras diversas en las cuáles los niños y niñas viven sus años formativos. Creemos que cada derecho de los niños y niñas debe ser protegido y que debemos darle oportunidades equitativas a cada niño y niña para que aprendan, sin importar sus circunstancias.
