Este mes llegarán a las instalaciones de Perkins en Watertown, Massachusetts, 3 maestros y 2 maestras de América Latina para participar en el Programa de Liderazgo Educativo (ELP por sus siglas en inglés). Este programa capacita a maestros y defensores de derechos humanos de todo el mundo que están en condiciones de mejorar las vidas de los niños con discapacidades visuales y discapacidades múltiples, incluida la sordoceguera. A continuación, se encuentra el perfil de cada uno de estos maestros latinoamericanos.
Nehuen Rodriguez Picatto – Argentina
Nehuen ha trabajado en el Instituto Fátima desde 2016. Su puesto más reciente es como maestro de educación especial con orientación para personas sordas y con problemas de audición. Ha recibido formación en ceguera y sordoceguera por parte de profesionales formados en Perkins. Nehuen ahora trabaja como maestro de niños con discapacidades múltiples y adolescentes sordos. En Perkins, Nehuen espera aprender mejores prácticas educativas y capacitar a otros en su instituto. Su objetivo es mejorar la calidad de vida de sus alumnos y mostrar a la sociedad esta forma de trabajar.
Daniel Martinez – México
Daniel trabaja en el Centro de Atención Múltiple No. 15 en Sonora como maestro desde 1996. Recibió su Maestría en Educación Especial de la Escuela Normal Superior de Hermosillo en 2019 y una Maestría en Patología Auditiva y del Habla del Instituto Mexicano en 2004. Luego de completar sus estudios en Perkins, Daniel espera regresar a México para gestionar con las autoridades un espacio educativo con programas de calidad para la atención educativa de discapacidades múltiples y sordoceguera. Ha llegado a un acuerdo con el director de la escuela donde trabaja para iniciar servicios educativos para estudiantes sordociegos que viven en el estado de Sonora. También espera ofrecer capacitación a maestros y familias.
Ivan Finamore Araujo – Brasil
Ivan trabaja en el Instituto Benjamin Constant, que es la escuela para ciegos más antigua y mejor establecida. Es maestro y se convirtió en el jefe de la División de Docencia en 2019. Antes de eso, Ivan fue el Director Adjunto del Departamento de Educación. Tiene una Maestría en Educación y Cultura Contemporáneas de la Universidade Estacio, Rio de Janeiro, 2012. Espera venir a Perkins para mejorar su práctica docente y poder ayudar con mayor precisión a estudiantes con discapacidades múltiples. Además, compartirá lo que ha aprendido con el personal y los padres de familia, y también impartirá capacitación a maestros en todo Brasil.
Ornella “Emilce” Mutti – Argentina
Emilce es profesora en la Escuela Helen Keller en Mendoza Argentina. Es maestra de niños pequeños que tienen discapacidades visuales y múltiples. Recibió su título como maestra de estudiantes con impedimentos visuales de la Universidad Nacional de Cuyo en 2011. Mientras esté en Perkins, Emilce quiere ampliar sus conocimientos y habilidades para trabajar con niños sordociegos y con discapacidades múltiples.
Angelica Amatista Bastarrachea Fajardo – México
Angie es maestra de niños con discapacidades múltiples y sordoceguera en el Centro de Atención Múltiple (CAM) en Tecoh, Yucatán. Tiene una Maestría en Educación Especial de la Escuela Normal Superior de Yucatán (2019). Su objetivo es convertirse en maestra magistral en la educación de niños con sordoceguera y discapacidades múltiples y brindar capacitación al personal del CAM en Tecoh. Cuando regrese a México, también trabajará directamente con el equipo técnico de Educación Especial de Yucatán para compartir sus conocimientos y habilidades en la educación de niños con discapacidades múltiples.
