El seminario virtual, organizado por el Instituto de Educación de Aguascalientes (México), se llevó a cabo el lunes 27 de septiembre de 12:00 a 14:00 horas (hora local). El evento contó con la participación de educadores que colaboran con Perkins, y con la intervención de una madre líder y coach para familias de personas con discapacidad.
Marta Elena Ramírez Moguel, Representante de Perkins en México, reflexionó con la audiencia acerca del camino que llevó a cada persona a realizar su propio proyecto de vida, así como la mirada que se tiene acerca de las personas con discapacidad, misma que motivará a considerarla o no en un entorno inclusivo o laboral. Comentó sobre la planeación centrada en la persona, los diferentes formatos y se invitó a la audiencia a reflexionar acerca de la relación entre lo que se enseña en el aula y el proyecto de vida de los estudiantes.
Carlos Orizaba Ríos, Coordinador para la Región Bajío-Occidente del Proyecto Pixan de Perkins, habló sobre la relación entre el proyecto de vida con la evaluación psicopedagógica que se realiza en el sistema oficial de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México para estudiantes con discapacidad. Enfatizó lo propuesto en los lineamientos de la SEP en relación con la participación de las familias en la evaluación psicopedagógica, así como la importancia de planear considerando las metas individuales.
María del Carmen Hilda Schleske, Coach para Familias en la Región Bajío-Occidente de Perkins, resaltó la importancia de realizar un plan de trabajo familiar considerando las habilidades de los hijos. Compartió algunas experiencias personales con su hija Dubhe, con quien a partir del seguimiento de un plan individual en la escuela se lograron metas importantes en su proyecto de vida. Mostró el cambio de perspectiva que ha tenido acerca del plan de vida para Dubhe y habló sobre ajustes que han tenido que hacer por COVID19.
