En Perkins, a través de nuestra estrategia de Programas Modelo, trabajamos de la mano con escuelas públicas y los gobiernos en América Latina y el Caribe. Acompañamos a maestros, familias, directivos y oficiales de educación mediante formación, mentorías y evaluaciones que impulsan una verdadera mejora educativa para nuestros niños, niñas y jóvenes con discapacidad. Creemos profundamente en este camino, y nuestra convicción se fortalece cada vez que somos testigos de los avances en cada comunidad educativa.
Si bien tenemos una estrategia clara y cada escuela tiene un rol definido, lo que hace que nuestro trabajo sea realmente innovador es la capacidad de unir esfuerzos cuando surge una necesidad real. La fórmula es sencilla pero poderosa: la escuela transforma a través de la pedagogía, la familia sostiene desde el afecto y el compromiso, y Perkins fortalece las capacidades institucionales para potenciar el entorno.
Cuando estas piezas se articulan, la respuesta se vuelve transformadora. La historia de Wander es el mejor ejemplo de cómo esta unión de fuerzas hace posible lo que parece imposible; es, en esencia, la innovación en acción.
Wander tiene 4 años y actualmente cursa el grado Pre-Primario en la Escuela Nacional para Sordos, en Santo Domingo, República Dominicana, Esta institución recibe el acompañamiento de Perkins, como parte nuestra alianza con el Ministerio de Educación de República Dominicana (MINERD).
Durante su evaluación inicial, se evidenció que, además de la sordera, Wander presentaba estrabismo. Sin embargo, estas condiciones no relegaron la posibilidad de descubrir cualidades que lo definían como un niño curioso, afectuoso y con un profundo deseo de interactuar con su entorno.
El equipo educativo comprendió rápidamente que, si bien el deseo de aprender de Wander era inmenso, el estrabismo sin tratar, sumado a su sordera, representaba un desafío sensorial significativo que limitaba su capacidad de procesar la información de manera efectiva. Fue en este punto donde la corresponsabilidad se hizo tangible: la escuela, consciente de esta barrera, asumió un rol de asesoría constante con la familia, orientándolos sobre la importancia de una intervención médica especializada.
Gracias a este acompañamiento y al compromiso de sus padres, Wander fue operado exitosamente. Hoy, con su visión corregida, ha derribado un obstáculo crítico. Este cambio no solo mejoró su salud, sino que liberó su potencial: ahora su curiosidad tiene un canal claro para expresarse, permitiéndole interactuar con sus maestros y compañeros de una forma mucho más plena.
La sinergia en acción: familia y escuela
La experiencia escolar de Wander se construye con el apoyo de una familia que sostiene y potencia su desarrollo, lo que ha facilitado a la construcción de un vínculo sólido con la escuela. En este sentido, la mamá de Wander juega un rol fundamental; su dedicación, constancia y una profunda sensibilidad hacia las necesidades de su hijo la han convertido en una pieza clave del equipo. Su compromiso se manifiesta en cada paso del proceso: desde la asistencia a las orientaciones y el acompañamiento en las evaluaciones, hasta la confianza en las recomendaciones del equipo educativo.
Por su parte, el trabajo de Perkins con la Escuela Nacional para Sordos se orientó a fortalecer las prácticas educativas inclusivas. Durante el trabajo conjunto, entre el equipo de Perkins y el equipo escolar, y desde la primera visita técnica, se analizó atentamente la situación de Wander. En este espacio de colaboración, se validaron las preocupaciones de la escuela y se brindaron orientaciones sobre las evaluaciones funcionales necesarias y los apoyos que facilitan la participación plena.
Un cambio sistémico: más allá de la cirugía
La actitud de apertura mostrada desde el inicio por los maestros de la escuela se tradujo en una decisión institucional de generar cambios profundos. Bajo la propuesta y el acompañamiento técnico de Perkins, el equipo escolar implementó ajustes cruciales en el entorno: se incorporaron materiales de alto contraste y se promovieron estrategias pedagógicas específicas para facilitar el acceso al aprendizaje. Esta apertura de la escuela para transformar sus propias prácticas permitió que la innovación pasará de la teoría a la realidad del aula.
Paralelamente, se mantuvo un seguimiento constante con la familia, asegurando que el proceso oftalmológico se cumpliera con la urgencia que el caso requería. Gracias a esta persistencia conjunta, Wander pudo acceder a la cirugía de manera oportuna. El impacto de esta intervención temprana ha sido transformador. Si bien su nivel de sordera se mantiene, la mejora drástica en su funcionamiento visual, registrada en su valoración funcional, le permite hoy integrar la información de su entorno de manera mucho más efectiva. De no haber mediado esta acción coordinada, Wander habría estado en un riesgo real de perder la visión de uno de sus ojos, lo que habría comprometido severamente su principal canal de comunicación y aprendizaje.
Hoy, la historia de Wander es el testimonio de cómo la innovación en la gestión educativa y la sensibilidad humana pueden unirse para cambiar el destino de un estudiante, garantizando su derecho a un futuro con autonomía y participación plena.
El conocimiento como motor del cambio
Este avance no fue un hecho aislado, sino el resultado de un proceso sostenido de fortalecimiento institucional. Un factor determinante de esta transformación fueron los aprendizajes adquiridos por el equipo escolar a través del Diplomado de la Academia Perkins sobre sordoceguera y discapacidad múltiple.
La formación continua permitió que los docentes incorporaran y socializaran estrategias educativas concretas dentro del aula, impactando directamente en el proceso de aprendizaje del niño. Como destaca Julisa Beltré Familia, su maestra de estimulación sensorial:
Gracias a las diferentes estrategias que aprendí en el diplomado, el aprendizaje de Wander muestra una mejoría significativa en su desempeño, concentración y participación dentro del taller de estimulación sensorial y motricidad fina.
Julisa Beltré Familia, Maestra de estimulación sensorial
La historia de Wander demuestra cómo una escuela que observa con intención, decide transformarse y construye alianzas estratégicas, puede garantizar el derecho a aprender desde la primera infancia. Es la evidencia concreta del impacto que generan el compromiso familiar, la formación especializada y el trabajo articulado.
Cuando una escuela transforma sus prácticas, transforma experiencias de vida. La historia de Wander es, hoy, el reflejo de esa promesa cumplida.
