Impulsando un plan nacional de desarrollo educativo
La República Dominicana
Hacia un plan nacional de formación y desarrollo de programas educativos para niños, niñas y jóvenes con sordoceguera y discapacidad múltiple
Todos los niños, niñas y jóvenes con sordoceguera y discapacidad múltiple pueden aprender y tienen el derecho a recibir una educación inclusiva y de calidad desde las primeras etapas de su vida. En la República Dominicana, en concordancia con la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y en el marco de diversas normativas nacionales e internacionales, el país avanza hacia un modelo educativo que garantice igualdad de oportunidades para esta población.
En 2022, Perkins, en alianza con la Fundación ONCE para América Latina, brindó apoyo al Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) en la evaluación de su sistema educativo, identificando brechas y áreas de mejora. Como resultado de este trabajo colaborativo, se propuso e impulsó el Modelo Educativo Inclusivo Nacional para Estudiantes con Sordoceguera y Discapacidad Múltiple, una iniciativa pionera en la región. De acuerdo con un blog del Proyecto sobre Discapacidad de la Facultad de Derecho de Harvard, este modelo representa la primera política nacional integral en América Latina y el Caribe que responde de manera específica a las necesidades educativas de esta población.
Perkins, en colaboración con el MINERD, impulsa la mejora educativa en República Dominicana a través del Abordaje de Programa Modelo. Este trabajo fortalece la calidad de las escuelas y desarrolla el liderazgo y la capacidad técnica de los funcionarios. Se utilizan herramientas clave como los Indicadores de Calidad de Perkins y la Academia Perkins Internacional.
Entre los logros clave se encuentran el desarrollo conjunto de directrices nacionales para la educación inclusiva, adaptaciones innovadoras en los entornos de aula, la implementación de evaluaciones funcionales y una colaboración más profunda entre las familias y las escuelas.
3000+ niños alcanzados
400+ docentes y otros profesionales impactados
¿Como podemos ayudar?
Transformando la educación en la República Dominicana
Propuesta: Modelos educativos inclusivos
La propuesta de desarrollar programas modelo busca concentrar esfuerzos en servicios ya existentes para estudiantes con sordoceguera y discapacidad múltiple en el país, con el objetivo de convertirlos en referentes nacionales. Asimismo, contempla la capacitación del personal pertinente en los distintos niveles del MINERD vinculados a estos programas.
Gracias al respaldo de la Fundación Tawingo y la Fundación D. H. Ross, en 2025 comienza la implementación del modelo a través de un proyecto que combina formación intensiva en escuelas seleccionadas con acciones de capacitación ampliada para otros centros. Esta estrategia tiene como finalidad fortalecer las capacidades locales y promover prácticas inclusivas sostenibles, en estrecha articulación con el MINERD.
Líneas de acción del proyecto
Escuelas del Abordaje de Programa Modelo
Estas escuelas reciben acompañamiento intensivo por parte del equipo de consultores de Perkins. El proceso incluye una evaluación institucional inicial, la definición de prioridades, el desarrollo de un plan de acción específico y seguimiento mensual para monitorear avances y ajustar estrategias. Se ofrecen sesiones de formación individualizades, tanto en línea como presenciales, y se facilita el acceso al diplomado de la Academia Internacional de Perkins.
Escuelas de capacitación
extendida
Dirigido al personal de centros educativos de las Regiones 12 y 15, así como de otras zonas del país, este componente incluye la participación de equipos técnicos regionales y distritales. Los profesionales seleccionados acceden al diplomado de la Academia Internacional de Perkins y participan en las sesiones de formación individualizadas en línea.
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Primeros logros esperados
- Primera fase del acompañamiento intensivo en dos escuelas con potencial para convertirse en programas modelo.
- Capacitación “extendida” para seis escuelas adicionales, promoviendo la expansión progresiva del enfoque inclusivo.
- Otorgamiento de 25 becas a docentes y técnicos distritales, regionales y nacionales del sistema educativo para cursar el diplomado en educación inclusiva de la Academia Internacional de Perkins.
Con el MINERD como aliado activo, este proyecto busca generar un impacto sistémico y duradero, formando una red nacional de escuelas más inclusivas, comunidades educativas fortalecidas y docentes y técnicos con mayores competencias y un rol más empoderado.
